/// 對偉傑而言，能源教育是什麼呢？ ///

「我想，能源教育是希望透過，較輕鬆、沒有壓力的課程，來學習與未來有關聯的『工具』。

剛開始構想課程時，我認為應該詳細的教導孩子能源生產與使用的情況，不過與老師們一同討論過後，我的想法逐漸有了變化。

能源議題通常伴隨著很多的其他面向的議題。如果只是讓學生學習什麼是火力、核能或是再生能源這些很記誦性的東西，知識會需要隨時間更新，但學習方式可以一直延續下去，透過問題為導向的課程設計，才能讓學生們可以具備思考議題的能力。」

/// 跟老師合作的過程中特別有趣的經驗？ ///

「我覺得可以跟不同課程的老師一起來準備很有趣，每位老師對自己的教學內容的都非常的專業與熟悉。

在安排課程時，老師們會特別注意到課程中，有哪些與自己專業有關的內容，這讓我們的課有了非常多的樣貌。

我們除了能源教育以外，透過桌遊來結合公民教育與表達課程。在遊戲的過程中加入公投的議題，讓學生透過公投討論練習發表意見。

學期末，我們也舉辦永續股長的選舉，讓孩子能上台發表自己的永續政策。」

/// 推動中過程，偉傑覺得有什麼樣的困難？ ///

「基金會與關渡國中的能源教育合作是從 2020 年，也就是干豆好公民電廠座落在關渡國中屋頂前開始，而我從 2022 年開始參與。

2022 年的最大挑戰就是疫情的改變課程進行的方式，疫情常常有學生無法到班上上課，也有段時間為了學生們的安全著想，而採用居家網路教學，課程需要隨時保持著可變性。

2023 年的挑戰對我而言，是與悅翠芳劇團的合作，我自己本身過去對於劇場藝術幾乎沒有理解，很害怕無法提供劇團老師協助。好在老師們教學經驗豐富，非常習慣與國中的孩子互動，學生們也相當熱情，也讓我感到鬆了一口氣。」

/// 經過這段時間，孩子發生了什麼改變呢 ///

「相較於老師來說，我們與學生的相處時間較少，上完課過後也到了放學時間，學生們就匆匆的離開了，但是還是有兩件事讓我印象深刻：

有一次一位學生在中堂休息的時候找到我，問我為何不支持核能，並清楚的表達了他的觀點。雖然我認為許多的論點是有所誤解，但是一句『沒有核能了，台灣會缺電吧，我們又不能用愛發電』，無疑是相當的尖銳。

但幾堂課過後，再次跟他聊天時他說到：『核能在台灣真的有許多的問題，我們也不該把能源只壓在核能一種能源，我們也應該要多元的發展各種能源。所有的能源議題都很複雜，沒有一種能源是”萬能藥"。』」

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「還有一次進到班上，我馬上發現這間教室與隔壁間不太一樣。這間教室沒有辦法開冷氣，因為測量溫度的感測器還沒有達到規定可以開冷氣的 30 度以上。一群小朋友擠在冷氣卡讀卡機旁，用衣服摩擦冷氣卡，企圖透過熱熱的冷氣卡加熱來開啟冷氣，令我沒想到的是，這真的成功了！冷氣機成功的被啟動。

但當天真的是需要開冷氣嗎？而我自己的答案是需要，當天確實比較熱，教室就算門窗全開也絲毫沒有空氣流動。俗話說：『囡仔人尻川三斗火』，20 多位的小朋友更是讓教室的體感氣溫上升到悶熱的程度。為此學生們會想要在體育課或是外堂課時，偷偷的將冷氣保持開啟，讓大家回到教室後，可以享受到舒適的教室空間。

但在學期末「永續股長選舉」時，我聽到當初拼命嘗試打開冷氣的同學們，分析教室中太熱的原因：因為氣窗無法開啟，而且教室的西曬需要拉窗簾，但這也讓吹進教室的風變的更少。同學們也在發表中，提出各種解決方案。」

「對我來說，這就是我們在這裡推動能源教育的意義。」

/// 這是會延續 20 年的教育合作，未來的願景與規劃 ///

「今年度，學校的能源教室有了一次的大型更新，我們與老師討論、規劃能源教室的使用，以及期望中未來的長相。

除了能源課程以外，老師希望教室內的資訊不僅僅討論能源，而是可以結合自然領域課程。讓老師在其他課程時也可以使用教室中的教學資訊。

干豆好電廠的規模畢竟不大，能提供的資源有限，但我們也不斷的嘗試引入外界的資源，希望能讓關渡國中的能源教室越來越完善，成為不僅僅是關渡國中，更是關渡、北投地區的能源教育基地。」

讓當事人用聲音告訴你！

主婦聯盟：生活實踐家 Podcast EP2 邀請了在關渡國中推動能源教育的忻蔓老師。聽聽忻蔓老師與偉傑是如何透過PBL的課程設計，培養出具備「實驗精神＆實踐精神」的孩子吧！

2020年，干豆好公民電廠正式座落於關渡國中，主婦聯盟也與學校締結了至少 20 年的緣分。

公民電廠帶來的收益其實並不多，每年幾千元的教育回饋金若精打細算，大概也只能支應一到兩次的單點課程。

但因為我們與學校老師有著共同的教育理念，才會不計成本的推動多元、深入的能源教育，希望讓永續的觀念，在下一個世代更加茁壯。

邀請您陪伴我們，透過捐款支持我們在關渡國中推展的教育行動，一起用太陽，照亮能源教育。